ASSISTENTE DE ENSINO — EARLY YEARS 2026

Que tal trabalhar numa empresa que está revolucionando a educação no Brasil e no mundo? Um ambiente de trabalho amigável, com uma estrutura incrível, ótima localização e colegas de trabalho de várias partes do globo!

Prazer, somos a Escola Concept, referência na cidade de Ribeirão Preto/SP! Uma escola bilíngue, internacional e que oferece os segmentos de educação infantil, fundamental e médio. Aqui, educamos diversos cidadãos por meio de uma educação academicamente rigorosa, desafiadora e global. Reconhecemos que as crianças e adolescentes precisam aprender a assumir riscos e serem arquitetos de suas próprias jornadas. Para isso, contamos com uma equipe cosmopolita, engajada, muito qualificada e apaixonada por educação!

No momento, estamos procurando educadores altamente qualificados, bilíngues, de preferência com experiência em escolas bilíngues, ou escolas com programas semelhantes aos nossos.

Se você é flexível, inovador, proativo, comprometido com o trabalho em equipe e se adapta facilmente às mudanças, você é o tipo de professor que estamos procurando.

Somos uma equipe que acredita na educação como trabalho em equipe, onde apenas uma colaboração eficaz entre professores e gerência, e a escola e suas famílias podem fornecer o apoio necessário aos estudantes para o seu desenvolvimento. Se identificou? Que tal unir-se ao nosso time? Descubra mais sobre as características dessa posição abaixo e boa sorte!

Responsabilidades e atribuições

Apoiar a aprendizagem e as investigações: conhecer os objetivos, projetos e planejamento da turma; apoiar crianças individualmente e em pequenos grupos por meio de perguntas, intervenções e estratégias alinhadas ao Head Teacher, ampliando possibilidades de pensamento, expressão, investigação e participação.

Conhecer e acompanhar as crianças: observar e compreender interesses, hipóteses, estratégias e necessidades relacionadas à aprendizagem, ao desenvolvimento e ao bem-estar; ajustar seu suporte de forma intencional e compartilhar observações que contribuam para as decisões pedagógicas da equipe.

Contribuir para a documentação e reflexão pedagógica: registrar e selecionar falas, produções, processos e outras evidências da aprendizagem; contribuir ativamente para a documentação pedagógica e para as reflexões da equipe sobre os percursos individuais e coletivos das crianças.

Promover autonomia e participação: criar condições para que as crianças façam escolhas, assumam responsabilidades, organizem materiais, enfrentem desafios e participem ativamente das rotinas, oferecendo suporte sem substituir suas possibilidades de ação.

Contribuir para ambientes de aprendizagem: compreender o ambiente como parte da experiência pedagógica; participar de sua organização e transformação a partir das investigações, interesses e necessidades das crianças, garantindo materiais e recursos acessíveis que favoreçam autonomia, brincadeira e exploração.

Apoiar relações e convivência: construir relações respeitosas e responsivas com as crianças e intervir de maneira intencional em situações de interação, conflito e expressão de sentimentos, apoiando a construção de estratégias de comunicação, autorregulação e convivência.

Cuidar e supervisionar: compreender o cuidado como parte indissociável da experiência educativa; acompanhar alimentação, higiene, descanso, transições, brincadeiras e demais momentos da rotina, garantindo segurança, acolhimento, respeito e atenção às necessidades individuais.

Atuar em parceria e antecipar necessidades: alinhar prioridades com o Head Teacher, compreender o fluxo e as necessidades da turma e agir proativamente dentro de seu escopo, comunicando observações relevantes e contribuindo para a continuidade e qualidade das experiências das crianças.

Relacionar-se com as famílias dentro de seu papel: acolher crianças e responsáveis e participar das interações cotidianas de forma profissional e respeitosa, compartilhando informações pertinentes à rotina dentro dos combinados da equipe e direcionando ao Head Teacher questões relacionadas ao desenvolvimento, aprendizagem ou decisões pedagógicas.

Desenvolver sua prática profissional: participar ativamente de reuniões, planejamentos e formações; buscar compreender os princípios pedagógicos e curriculares da escola e utilizar feedbacks, observações e reflexão sobre a prática para aprimorar sua atuação.

Requisitos e qualificações

Ensino Superior em andamento, preferencialmente em Pedagogia, Letras ou áreas relacionadas à Educação.

Inglês avançado ou fluente, com capacidade para interagir com crianças e educadores e apoiar experiências de aprendizagem em um ambiente bilíngue.

Conhecimento da BNCC, especialmente dos princípios, campos de experiência e direitos de aprendizagem da Educação Infantil.

Interesse e repertório em abordagens baseadas em investigação, projetos, brincadeira, documentação pedagógica e aprendizagem ativa.

Boa capacidade de observação, comunicação e escuta, reconhecendo comportamentos, falas e produções das crianças como evidências importantes para o trabalho pedagógico.

Colaboração, iniciativa, flexibilidade, organização, responsabilidade e pontualidade.

Capacidade de receber feedback, refletir sobre sua prática e transformar orientações em ações.

Interesse genuíno pelo trabalho com crianças pequenas e compromisso com seus direitos, cuidado, segurança, inclusão, aprendizagem e desenvolvimento.

Compromisso com o desenvolvimento profissional contínuo.

Informações adicionais

• Assistência Médica
• Assistência Odontológica
• Vale Alimentação
• Vale Transporte
• SESC
• Unidade de Emergência Móvel
• Seguro de Vida
• PLR
• TotalPassDescontos em Farmácias
• Parceria com a UniDomBosco