Assistente de Sala

Atuar em parceria com os professores e a equipe pedagógica na organização e condução da rotina escolar, contribuindo para o desenvolvimento integral, a aprendizagem, o bem-estar e a segurança dos alunos. O profissional será responsável por apoiar as experiências de aprendizagem, acompanhar os alunos nos diferentes momentos da rotina, colaborar com a organização dos ambientes e materiais e contribuir para a construção de um ambiente acolhedor, seguro, inclusivo e alinhado à proposta pedagógica e às políticas de safeguarding da CIBS.

Responsabilidades e atribuições

1. Apoio à Prática Pedagógica e à AprendizagemAtuar em parceria com o professor no planejamento e na implementação das experiências de aprendizagem e propostas pedagógicas.

Acompanhar os alunos durante atividades individuais, em pequenos grupos e coletivas, oferecendo suporte de acordo com suas necessidades.

Participar ativamente das propostas pedagógicas, contribuindo para que os alunos tenham acesso às experiências e aos recursos disponibilizados.

Observar e registrar aspectos relevantes do desenvolvimento, participação e aprendizagem dos alunos, compartilhando informações com o professor e a equipe pedagógica.

Apoiar a implementação de estratégias de diferenciação e inclusão definidas pela equipe pedagógica.

Contribuir para o desenvolvimento da autonomia dos alunos, evitando a realização de tarefas que eles sejam capazes de executar de forma independente.2. Acompanhamento da Rotina e dos AlunosAcompanhar os alunos nos diferentes momentos da rotina escolar, incluindo entrada, saída, alimentação, higiene, recreação, transições e atividades externas.

Garantir a supervisão e o cuidado dos alunos nos espaços da escola, de acordo com os protocolos institucionais.

Apoiar os alunos na organização de seus pertences, materiais e espaços de aprendizagem.

Auxiliar na construção e manutenção de rotinas que promovam autonomia, responsabilidade e convivência respeitosa.

Identificar necessidades individuais dos alunos e comunicar situações relevantes ao professor e à equipe pedagógica.3. Ambiente de Aprendizagem e MateriaisPreparar, organizar e guardar materiais e recursos necessários às atividades pedagógicas.

Contribuir para que os ambientes de aprendizagem sejam organizados, acessíveis, seguros e estimulantes.

Zelar pelos materiais pedagógicos, mobiliários e recursos utilizados pelos alunos.

Apoiar a organização e a manutenção dos espaços após as atividades, envolvendo os alunos nesse processo sempre que apropriado.

Contribuir para a criação de ambientes que favoreçam a exploração, a colaboração, a autonomia e a aprendizagem.4. Convivência, Inclusão e Bem-EstarPromover relações baseadas no respeito, na escuta, na empatia e na valorização da diversidade.

Apoiar os alunos na resolução de conflitos, seguindo as orientações e os protocolos da escola.

Contribuir para a construção de um ambiente inclusivo, no qual todos os alunos se sintam pertencentes e respeitados.

Observar mudanças de comportamento, dificuldades de interação ou outras situações que possam indicar necessidade de apoio, comunicando-as à equipe responsável.

Apoiar os alunos em momentos de adaptação, transição ou maior necessidade de acolhimento, conforme orientação da equipe pedagógica.5. Comunicação e Trabalho em EquipeTrabalhar de forma colaborativa com professores, coordenação pedagógica, especialistas e demais profissionais da escola.

Compartilhar observações relevantes sobre os alunos de maneira objetiva, ética e profissional.

Participar de reuniões, formações e momentos de planejamento e alinhamento da equipe, quando solicitado.

Manter comunicação respeitosa e profissional com alunos, famílias e demais membros da comunidade escolar, respeitando os fluxos institucionais.

Preservar a confidencialidade das informações relacionadas aos alunos e suas famílias.

Safeguarding (Proteção e Bem-Estar)Atuar de acordo com as políticas e procedimentos de safeguarding da CIBS, reconhecendo que a proteção da criança e do adolescente é responsabilidade de todos os profissionais da escola.

Manter atenção constante ao bem-estar físico e emocional dos alunos e às condições de segurança dos ambientes escolares.

Estar atento a sinais de vulnerabilidade, negligência, abuso, violência, bullying ou outras situações que possam comprometer a segurança e o bem-estar dos alunos.

Comunicar imediatamente qualquer preocupação ou suspeita de safeguarding aos profissionais designados, seguindo os canais e protocolos institucionais.

Manter limites profissionais adequados nas interações com os alunos, respeitando sua privacidade, dignidade e individualidade.

Utilizar práticas de cuidado e interação física de acordo com as políticas institucionais e as necessidades do aluno.

Manter sigilo e discrição no tratamento de informações relacionadas aos alunos e suas famílias.

Contribuir ativamente para a construção de um ambiente seguro, acolhedor, inclusivo e protetivo.

Requisitos e qualificações

Perfil Profissional Esperado

Formação

Graduação em Pedagogia em andamento ou concluída.

Desejável: formação complementar em Educação Infantil, Ensino Fundamental, Educação Bilíngue, inclusão ou áreas correlatas.

Conhecimentos TécnicosConhecimento sobre desenvolvimento e aprendizagem de crianças e adolescentes.

Conhecimento de práticas pedagógicas e estratégias de aprendizagem.

Conhecimento sobre inclusão e diferenciação pedagógica.

Desejável: experiência ou formação em educação bilíngue e/ou metodologias de ensino internacionais.

Desejável: conhecimento de primeiros socorros.

Competências Comportamentais

Acolhimento, empatia e escuta ativa.

Responsabilidade e autonomia profissional.

Boa comunicação e capacidade de trabalho colaborativo.

Organização e atenção aos detalhes.

Proatividade e capacidade de antecipar necessidades.

Flexibilidade para lidar com diferentes situações e necessidades dos alunos.

Postura ética, discreta e profissional.

Capacidade de estabelecer relações positivas e respeitosas com crianças e adultos.

Compromisso com inclusão, diversidade e equidade.

Compromisso com a proteção e o bem-estar das crianças e adolescentes.

Diferenciais DesejáveisExperiência prévia como Assistente de Sala em escolas regulares, bilíngues ou internacionais.

Experiência com Educação Infantil e/ou Ensino Fundamental – Anos Iniciais.

Experiência em ambientes de aprendizagem bilíngues.

Conhecimento de práticas pedagógicas baseadas em investigação e aprendizagem ativa.

Experiência com inclusão e acompanhamento de alunos com diferentes necessidades educacionais.

Conhecimento de safeguarding e proteção à criança e ao adolescente.

Inglês compatível com a atuação em ambiente bilíngue.

Informações adicionais

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